摘要:以Bunit和Zhalongispecialplace的《牛津初中英语论述》（译林版）为例，探讨如何在初中英语阅读课中运用多种方式实施阅读教学，提高阅读教学设计的有效性，培养综合语言运用能力。教学过程，成功感是英语学习中一个重要的情感因素，它能引起学生的兴趣，增强他们的信心，激发他们的内在动机，大大提高他们的认知效果，以下是我整理的初中英语教育叙事案例，请参考。更多详情，请点击查看，初中英语教育叙事案例。
融入音乐，激发学习兴趣亚里士多德说:音乐可以培养性格，增加兴趣。的确，音乐旋律的美可以使人忘记疲劳，感到快乐。音乐在英语中被广泛使用。首先，音乐和英语是相通的。例如，英语在语音和语调方面。跨学科学习可以有效提高学生的实践能力和语言表达能力，培养学生的团队合作意识，鼓励学生的创新能力。在西西的案例中，她使用了科学和音乐。
绘本英语阅读是我尝试了近一年的阅读教学模式。实践证明，绘本教学对小学生的英语阅读水平有很大的帮助和提高，既锻炼了孩子的语感和兴趣，又锻炼了孩子的英语思维。柏文八年级图书单元，美食节，烹饪美食！摘要:本文以SectionB为案例，结合教学实例介绍了杜在初中英语课堂教学中如何创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语交际能力。
在初中英语教学中使用多媒体工具，将文字、图片、动画等元素有机融合，为学生创造与本节课内容相关的真实英语学习环境在农村地区更为严重，甚至在大量农村学校中，英语因没有英语教师而被遗弃。由于篇幅有限，笔者将在下面的典型案例中给出一种美国教师经常使用的方式，以帮助教师探索培养学生高阶思维能力的问题，即跨学科课程问题的设置。
英语跨学科融合教学跨学科教学的特点如下:跨学科学科学习的主要特点包括教育的开放性和真实性。跨学科主题课程设计需要考虑的要素如下:跨学科主题学习是一种扩大知识范围、融合各学科知识体系的学习方式，在现代教育中得到了广泛应用。我相信，信息技术在小学英语教学中的道路将会越走越宽，越走越深。如何实现信息技术与小学英语教学的完美整合，需要我们教师不断探索、反思和总结。让我们一起努力，让这朵英语奇葩绽放得更加美丽、更加活泼。
