课改活跃了我们的课堂。新理念、新课标、新教材、新教学方法，让老师充满激情，让学生充满活力，让课堂教学更加精彩。但在一些“热闹”的课堂之后，静下心来反思一下那些已经被老师认可并积极采用的新教学方法，比如情境设置、动手实践、主动探究、合作学习、算法多样化等。，并觉得我们对新课程新理念的理解还存在误区。有些老师过分追求课堂教学的形式改革，却忽略了数学教学的基本出发点，在教学的方法和课堂教学的“有效性”上失去了一些优秀的传统。
学生要在有限的时间内得到充分的发展教学。因此，如何提高课堂的“有效性”必须引起我们在当前课程改革中的足够重视。教学的有效性包括三层含义:有效，是指对教学活动结果与期望教学目标的符合程度的评价，而教学效果是指-在每一个班级中。有效率，教学高效教学次/实际教学次×100%，即单位时间内完成的工作量教学；效益是指教学活动的收益和教学活动价值的实现。
8、怎样有效的学习 公文 写作如何学习公文 写作，可以从广义和狭义两个角度来说。从广义上讲，它涉及到人的综合素质的提高，包括思想素质、理论素质、文化素质、业务素质等；从狭义上讲，就是关于写作谈论写作，重点提高策划文章布局和选词造句的能力。前者是一个大话题，需要多角度多层次的研究，本文不打算讨论；后者相对集中简单。本文主要从这个角度谈八种具体方法，旨在帮助初入写作的人尽快入门。
如果你想挖一口出口的深井，锤成镰刀，吃成胖子，那是绝对不现实的。正确的态度和策略应该是循序渐进，由易到难，慢慢积累，逐步实现从不会写到会写的转变。首先可以从通知、公告、大事记等内容相对简单、结构简单、篇幅较短的文体入手，逐步扩展到工作意见、工作计划、工作报告等相对复杂的文体。对此，不要好高骛远，更不要幻想一鸣惊人。
9、 公文 写作 教学课件公文写作教学课件一、概述公文元素最好图解(找例子)二。常用公文请示的适用范围是:需要上级机关指示和批准的事项。请示是一种重复表达，下级向上级反映和求助解决疑难问题很重要公文。它使下级机关能够通过公文反复接受上级机关的决策意见，以解决其公务活动中需要处理的具体问题。
本地区、本单位即将发生或者已经发生的重大原则性问题，按规定难以处理的；执行上级统一规定有困难的，可以而且必须及时向上级说明情况，提出建设性意见，请求上级给予明确指示。提出问题，寻求帮助，在工作中遇到不可预见的困难，或解决本单位面临的问题，本部门因职权所限无权处理的，应迅速向上级反映问题，请求帮助。
