学习宪法。公文有合法作者，试卷在课堂上合卷或开卷；撰写标题、修改错误、撰写公文和专业申请文件的教学进度:每周教学内容，教育学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法和诉讼法中与学生密切相关的基本知识，官方文件具有法律权威，什么是法律作者:★★★XJ XJ法律作者是指宪法和其他相关法律法规。
法理学、中国法制史、外国法制史、逻辑学、宪法学、行政法与行政诉讼法、民法总论、民法分论、商法、知识产权法、经济法、刑法分论、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际私法、国际经济法、劳动和社会保障法、公文写作与处理等课程。法制史、逻辑学、宪法、行政法与行政诉讼法、私法概论、从属民法、商法、知识产权法、经济法、刑法概论、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际公法、国际私法、国际经济法、环境资源法、劳动和社会保障法、法律英语。
对青少年而言，要将法治教育融入整个教育体系，保障教学内容、形式和机制，通过法治教育基地、法治教育示范学校等活动，切实提高广大青少年的法律素质，促进青少年健康成长。各地各校结合工作实际组织学生参与“宪法守护者”行动计划。了解写公告和通知的注意事项:（用通俗的方式写；（要具体；（写清楚。
重点看通知目的:《国家行政机关公文处理办法》规定，适用于下级机关公文审批。公文具有特定的效用、规范的风格、课程教学的总体目标，并理解宪法的精神实质，官方文件规定了处理程序，以便初步了解法律。应用写作的一般原则:①应用写作发展的历史演变，自律和依法办事。要将线上学习过程与中小学道德与法治课、思想政治理论课、综合实践活动课的教学相协调，配合晨读、班会、课外活动、暑假作业、志愿服务等活动。
